如何给孩子选书

1. 如何给孩子选书

1.图书和孩子的年龄不需要过分匹配
  
 给孩子选书，大致遵循从易到难、由浅入深，难度逐步递进即可，不需要过分考虑几岁的孩子该读什么书。
  
 2.在信赖的环境中放手让孩子自己去选书
  
 领孩子买书和读书，一定要到正规的书店和图书馆，不要为了便宜购买地摊或小店的廉价图书。
  
 3.先考虑“有趣”，后考虑“有用”
  
 不看“有用”的书，不是说不给孩子选好书，而是在选择中要以孩子的兴趣为核心要素，不以“有用”为选择标准。
  
 4.阅读要尽可能杂
  
 孩子不仅应该读得多，而且应该读得杂。什么都读一读，才知道最喜欢读什么。
  
 这七条选书原则，既适用于成人图书的选择，也适用于童书的选择。
  
 第一，选经典书。经典作品能流传多年而不衰，自有其道理，经典本身就是大浪淘沙后的黄金，是无数的人和长长的时间帮助我们筛选出来的结果。要区别的是：选中文经典，基本上只要出版社可信、印制精良即可；如果选国外译著，必须看译者是谁，译者的水平直接影响到经典的水平。因为翻译是二次创作，如果翻译不好，外国经典读起来甚至不如一本普通的中文书更有意思。
  
 第二，选畅销又长销的书。一本书如果再版或重印过很多次，口碑好，说明此书的内容出色，这样的书流传多年后自然会成为“经典”。经典需要时间，我们现在读的经典在当时一般都是畅销书。当代作家的作品，如果能畅销五年以上，基本都不错，值得一读。炒作的书也许可以畅销一段时间，但生命力不会长久，很难持续三年以上。
  
 第三，选现象级图书。所谓现象级图书即出版后获得巨大成功，引发出版市场轰动效应的某些书。这样的书都是开创性的图书，可谓出类拔萃，不但自身畅销，深受读者喜欢，还会改变出版市场的某些局面，形成某种气候，其品质之优秀自不必说。
  
 第四，选择有参考文献的书。参考文献可以反映作者的阅读水平、研究能力和其论点论据的可靠性。好书的参考文献还相当于一幅地图或一个索引，按图索骥会找到更多好书。
  
 第五，选作者。好的作者本身就是一份优质书单，是质量保障，锁定他们，就是锁定了一批优秀的图书。除了阅读他们不断推出的新作，还可以阅读他们推荐的作品，这样既能保证阅读质量，又能提高阅读的系统性。
  
 第六，选出版社。一般来说，大的、知名的、老牌的出版社出品的图书比较值得信赖。
  
 第七，看感觉。一本书无论别人如何给予高度评价，但如果自己或孩子看得味如嚼蜡，就说明这本书并不适合读。不适合读的原因可能是还不到读懂的时候，也可能根本就不是一本好书。读书和做其他事一样，“真实感受”是最重要的标准。
  
 1.经典名著
  
 2.科普读物。
  
 3.人物传记。
  
 4.长篇小说。
  
 不要把中小学生作文选当作日常阅读资料
  
 不要因为图书价格而决定取舍
  
 不要孩子喜欢读低俗图书而训斥孩子
  
 尽量不选“儿童版”或“缩写版”名著
  
 最好不选择同时有几种文字的书

2. 怎样给孩子选书

  怎样给孩子选择合适的书籍？这是很多家长的困惑。要做到能给孩子选到合适的书，就要求我们了解孩子每个年龄段的思维特点。这里我总结了0-12岁孩子的特点，并根据每个年龄段孩子特点推荐了一些选择书籍的要点。
     
                                             
   儿童的阅读是有顺序性的，都是从图多字少，到图少字多，再到纯文字的过程，给孩子选择书籍也是要遵循从简单到复杂，从初级到高级的过程。儿童思维发展也是从动作思维到形象思维再到抽象思维的过程，所以我们在选书时必须要了解儿童每个年龄段的特点，根据孩子不同时期选择相对应的书籍。
    0-2岁 ：这个年龄段的孩子视觉在逐步发展，但是还不能集中注意力研究过于复杂的图画，他们喜欢用触觉和听觉来探索世界，他们也无法用语言来表达自己的喜恶，他们只能借助肢体来表达情感。
     绘本推荐 ： 低幼绘本，文字少，情节简单，配合生活的主题书。
     3-5岁 ： 喜欢明亮的色彩，会捕捉具体的外观形象，能够辨别书中细微的差别。能听较长情节的故事，喜欢听重复的故事，并且喜欢角色扮演。
     书籍推荐 ： 有图画细节，有故事情节，可以发挥想象力的书。
    6-8岁： 喜欢探索，能安静地观察图画，能听更长的故事，并能猜测故事情节走向，注意力广度在增加，有绝对的对错观念。
    书籍推荐 ： 知识性读物，幽默趣味的短篇故事，文字为主图片为辅的桥梁书
    9-12岁 ： 对遥远和不可知的情景会产生恐惧，有幻想的画面感，能听更长的故事并能猜测故事的走向，他们会在意别人对自己的观感，会因为做不好而产生自卑和对自己的不信任，他们的抽象思维在慢慢建立，会运用逻辑规则推理思考来解决问题。
     书籍推荐 ： 纯文字，传记与历史故事，推理小说，科幻小说，人文作品等。
    以上是0-12岁孩子的特点及选书策略。那么12岁以上呢？孩子到了12岁以上，经过这么多年的阅读，他们已经形成自己阅读偏好，已经能够自己独立选择书籍。因此，我们家长需要做的是，在我们能帮助孩子选择书籍的这0-12岁期间，从亲子阅读开始帮助孩子养成良好的阅读习惯，为他们将来的独立阅读打下坚实的基础。  

3. 如何给孩子选书

兼具童书编辑和妈妈的双重身份，谢家文将分别从专业和为人母的角度出发，去诠释阅读对孩子成长的重要性，希望广大家长能够多花一点时间来陪伴孩子阅读，让孩子及早建立多元化的科学世界观。
　　　　“儿子明年就上二年级了，再给他看图画书是不是太浅了点？”
　　…………
　　作为一名童书编辑，经常会被朋友们这些苦恼的问题所缠绕，每当这个时候，我总是要慢条斯理地告诉他们，别着急，放轻松，慢慢来。
　　适龄不是选书的惟一重点
　　有关给孩子选书的诸多问题，文学大师罗兰·巴特有一句名言很适合来做答案：“作品完成之后，作者就已经死去，无权过问读者的诠释。”
　　这句话的意思是说，由于读者的生活体验和读书视角的不同，所以同一本书往往会产生不同的阅读体验，即便是同一本书由同一个人去阅读，如果是阅读时间或阅读地点发生改变的话，那同样有可能导致阅读心境的改变，从而获得不一样的阅读收获。阅读，归根到底是一种很个性化的心理活动。
　　至于图书中的图片和文字的比例问题，并没有一个绝对的标准，只要是宝宝爱看就好，要知道宝宝一般并不会关心文字的内容，他们喜欢的，就是拿起书来讲述自己的故事。虽然他们说的故事我们听不懂，没有逻辑，也不符合情理，还总是反复说同样的话，但是他们确实说的很精彩，因为他们在思考，在表达，这才是更重要的。
　　光明与黑暗并存
　　我们希望孩子的世界永远充满阳光，我们不希望孩子看到这个世界上的黑暗和丑陋，这样一种出于保护孩子的心态，我也曾经有过，但是，真善美和假恶丑都是客观存在的，我们的孩子不是生活在真空里，终有一天，他们会接触到这些不那么光彩的东西，与其让孩子意外地突然面对，还不如让他们在平时就对这个世界有一个真实的了解。
　　有一部电影大片叫《美丽新世界》，里面那个把战争伪装成一场游戏和孩子玩的爸爸，一直到最后他死的时候，他的孩子还以为是在玩游戏，始终没有感觉到一点战争的痛苦。
　　可是，这样做究竟合适不合适呢？为什么不告诉孩子真相呢？那是因为我们太爱孩子了，所以我们要想方设法减少他们的痛苦，如同《美丽新世界》中的那位爸爸一样。可是电影终究是电影，在平时的生活中，欧洲人和孩子们谈起战争、死亡、犯罪等是很坦然的，他们认为应该让孩子知道这个世界有残暴的一面，应该让孩子意识到生活中存在着太多的无常，只有这样，孩子才能在面对意外时不感到茫然，更不会感到惊慌失措。
　　尊重与等待，和孩子共分享
　　我们要做的，就是相信并且尊重孩子有自我调节心理活动的权利和能力，不要怀疑他们懂不懂，不要担心他们了解不了解，给孩子一个温暖的、光线充足的环境和书，然后，就是等待。等待着孩子有一天来和我们交流读书心得，和孩子一起分享成长的快乐。
　　那是您的等待还没到结束的时候，请继续，即便是最后仍旧没有等到，那你也只能——沉默。要知道，孩子有孩子的世界，他和我们一样，是独立的一个人。(文/谢家文 资深童书编辑)

4. 怎样给孩子选书？

书到用时方恨少，书到读时复恨多。此恨无计可消除，才下眉头，却上心头。
果妈画画
书山有路勿迷路。
宝贝爱阅读，但给宝贝选择什么样的书呢，却是非常烦恼。
时间和生命有限，书的挑选非常重要。
好在网上各种推荐非常多了，都可以参考。
前些天在杭州图书馆看到的中国阅读儿童书推荐，可以分享下。
笨狼的故事
新爱因斯坦语录
城南旧事
草房子
给孩子的古诗词
狼蝙蝠
汤姆索亚历险记
母鸡萝丝去散步
让太阳长上翅膀
盘中餐
果妈准备按图索书。也给朋友个参考哦。
新年快乐：）

5. 怎样给孩子选书？

给孩子选书这件事很重要，但是不能盲目，选什么样的书，要结合孩子的兴趣，年龄阶段，未来发展方向等确定。
第一，优先考虑孩子的兴趣。
兴趣是最好的老师，符合孩子兴趣的书籍会是孩子最感兴趣，也是最爱看的。
原本培养孩子的阅读习惯就不是一件很简单的事，如果在选书时不考虑孩子的兴趣，而是父母强加给孩子，那么孩子只会越来越讨厌阅读。如果因为一两本书，而丧失了孩子一个良好的习惯，那就太得不偿失了。

第二，选书时要匹配孩子的年龄阶段和阅读阶段。
不同的年龄阶段，他们的阅读能力以及理解能力，包括个人的关注点都是不同的。比如，一岁多的孩子可能更喜欢看色彩鲜艳的卡片，通过卡片来认识动物植物。而两三岁的孩子就开始喜欢听有情节的故事了。再大一些，到四五岁以后，孩子都会有明确的个性化的兴趣偏好，比如有的喜欢汽车，有的喜欢恐龙，有的喜欢飞机，有的喜欢做实验等，而他们这种程度的喜欢，已经涉及到一些深层次的科普知识层面了。

第三，如果你和孩子对未来的人生目标初步明确的话，可以增加这方面的书籍。
比如你的孩子非常有绘画天赋，而且他也愿意画，未来准备走绘画这方面的道路，那就可以给他增加关于绘画方面的作品赏析也好，著名画家传记也好，不同流派的科普知识也好，给他增加这个领域内的拓宽深度和宽度的知识储备。

当然如果你还是找不出选书的办法，还有两个更傻瓜的方法介绍给你：
1.多带孩子逛实体书店。
实体书店的很多书籍都是打开，可以先翻阅再购买的，孩子通过翻阅书籍，发现哪些是自己感兴趣的就可以买回家了。
2.寻找国内外著名的童书奖项。
找到这些奖项的名称，然后再搜索获得这些奖项的作品，基本上，一些国内外知名的奖项获奖作品都是很优秀的，买回去给孩子看绝对错不了。

当孩子上小学以后，每个年级的语文老师都会给推荐一些书单，当然这些书目比较少，是不足够给孩子平常阅读的。所以家长还是可以利用上述的几种原则来帮孩子选更多她感兴趣又能帮助她成长的好书。

6. 我是如何给孩子选书的

给孩子选书这件事很重要，但是不能盲目，选什么样的书，要结合孩子的兴趣，年龄阶段，未来发展方向等确定。
第一，优先考虑孩子的兴趣。
兴趣是最好的老师，符合孩子兴趣的书籍会是孩子最感兴趣，也是最爱看的。
原本培养孩子的阅读习惯就不是一件很简单的事，如果在选书时不考虑孩子的兴趣，而是父母强加给孩子，那么孩子只会越来越讨厌阅读。如果因为一两本书，而丧失了孩子一个良好的习惯，那就太得不偿失了。

第二，选书时要匹配孩子的年龄阶段和阅读阶段。
不同的年龄阶段，他们的阅读能力以及理解能力，包括个人的关注点都是不同的。比如，一岁多的孩子可能更喜欢看色彩鲜艳的卡片，通过卡片来认识动物植物。而两三岁的孩子就开始喜欢听有情节的故事了。再大一些，到四五岁以后，孩子都会有明确的个性化的兴趣偏好，比如有的喜欢汽车，有的喜欢恐龙，有的喜欢飞机，有的喜欢做实验等，而他们这种程度的喜欢，已经涉及到一些深层次的科普知识层面了。

第三，如果你和孩子对未来的人生目标初步明确的话，可以增加这方面的书籍。
比如你的孩子非常有绘画天赋，而且他也愿意画，未来准备走绘画这方面的道路，那就可以给他增加关于绘画方面的作品赏析也好，著名画家传记也好，不同流派的科普知识也好，给他增加这个领域内的拓宽深度和宽度的知识储备。

当然如果你还是找不出选书的办法，还有两个更傻瓜的方法介绍给你：
1.多带孩子逛实体书店。
实体书店的很多书籍都是打开，可以先翻阅再购买的，孩子通过翻阅书籍，发现哪些是自己感兴趣的就可以买回家了。
2.寻找国内外著名的童书奖项。
找到这些奖项的名称，然后再搜索获得这些奖项的作品，基本上，一些国内外知名的奖项获奖作品都是很优秀的，买回去给孩子看绝对错不了。

当孩子上小学以后，每个年级的语文老师都会给推荐一些书单，当然这些书目比较少，是不足够给孩子平常阅读的。所以家长还是可以利用上述的几种原则来帮孩子选更多她感兴趣又能帮助她成长的好书。

7. 不知道怎么给孩子选书？

8. 怎样给孩子选择图书

来源：关键字：图书 书 时下，孩子的图书种类繁多，家长也乐于为孩子购买。在许多家庭，图书和种种玩具一样成为孩子的“宠物”。但是，许多家长在给孩子买书时目的性不强，甚至只是把买书当成满足孩子愿望的一种手段。在不少人看来，孩子爱看书是好事，但对什么样的孩子、多大年龄看什么书并不一定十分了解，买书时也不多加考虑。
其实，图书尤其是婴幼儿看的图书，应该有所选择，这对于从小培养孩子的兴趣爱好，开阔眼界，增长知识是有很大帮助的。有关专家认为，书对孩子有以下几个作用：
一、从5-6个月开始就可以利用图书给孩子看图画讲解内容，使孩子扩大眼界，培养孩子视听觉的联系。
二、培养孩子观察事物的能力，在看图画时可以有计划地进行锻炼。例如从上到下，从左到右仔细观察，使其对整个画面产生总体概念。
三、在成人的指导下，通过边看边讲解，训练孩子辨别不同声音，进一步学习自己发音，并与视觉联系起来，从单音节逐渐学习单词、短句，促进语言的发展。
四、培养孩子看书学习的兴趣，知道从图书中寻求知识。这也是家长与孩子同享学习快乐的一种机会。
因而，给孩子选择图书时，不可盲目，要根据孩子的年龄和认知能力，选择他能理解、感兴趣的书籍，内容及范围可以根据孩子年龄的增长而变化。
一、9个月到1岁：要选择彩色图画为主的书，如简单物体图画吸引他们注意，认识不同的事物。让他们认识一些眼前看不到的东西。在看画片或书时，父母可同时说出画上的物体名称，画片上动物的叫声，让孩子模仿，练习发音。
二、1-2岁：应选择有大幅图画的书，内容能反映他们比较熟悉的事物，如房屋、日常用品、动物、玩具等，画面应简单，色彩要鲜艳，并逐渐增加画片中的物品和景色，如树、花等。
三、2-3岁：应选择包含简单内容的画书，有简短有趣的故事，有反映他们所熟悉的事物或简单的童话故事，或有一些押韵的短句教他们跟着念，锻炼他们的语言能力。注意：这个年龄的孩子可能会把书撕破，而且此时他们对纸、图画书也最感兴趣，甚至可以把撕过的书拼起来继续看，并同对新书一样感兴趣。
四、3-4岁：应选择有细节和动作的书，书的内容应是反映他们能做的事，表现和他们同龄孩子的生活等。故事情节应简明，让孩子从故事中认出他们所知道的事物。还应鼓励孩子在成人讲述故事过程中提出问题，以锻炼思维的敏捷。
五、4-5岁：应选择他们可以了解到更多细节，带有故事情节的连环画书、动物故事和童话。也可以是反映社会中真实的人物和事情的故事。通过讲书中内容与孩子对话，可以锻炼孩子的语言表达能力。在给孩子读书时，家长可用不同的语调表达不同的人物形象，模仿故事中动物的声音，来提高孩子的兴趣。
六、5-6岁：可以选择带有简单文字的图书，情节也要有一定趣味。可以让孩子听成人讲述或让他们自己看，家长也可和孩子共同阅读，边看边用手指出书上的文字。这样孩子即便不认识书中的文字，也会知道书上的字和家长讲的故事有直接关系，培养他们识字的积极性。